La Masculinidad y Los Roles de Género en La Jugada

September 9, 2021

El hombre que no juega ha perdido para siempre al niño
que vivía en él y al que echará terriblemente de menos.


Pablo Neruda

Leer en inglés.


"¿Quién, como yo, ha acosado alguna vez a una mujer?” Cuando me enteré de la serie de talleres que el contingente latinoamericano de la Global Play Brigade (GPB Latino América) estaba planeando, apenas pude contener mi emoción con la idea de que el poder del juego pudiera utilizarse para mirar, desafiar y actuar más allá de la masculinidad.


Jorge Burciaga-Montoya y Miguel Cortés (Juárez, México) facilitan este taller de disrupción del género junto con José “Ze” Carlos Lopes (São Paulo, Brasil) y Rubén Reyes Jirón (Managua, Nicaragua). Estos cuatro activistas del performance, educadores, terapeutas y cofundadores de la Global Play Brigade dirigen una serie de talleres en línea llamados Juegos de Hombres. Estas sesiones utilizan juegos grupales para ayudar a los hombres a explorar el significado de la masculinidad y reexaminar los roles de género y los supuestos culturales.


¿Puedes jugar con ser un matón?

Uno de los juegos a los que jugaron fue el “burling” al revés, que es una mezcla en español e inglés de “bullying” y “burla”. A los participantes se les indicó que se hicieran cumplidos del tipo: “Qué guapo estás hoy”, mientras utilizaban un tono agresivo o amenazante. Por ejemplo, “¡Estás haciendo un gran trabajo dirigiendo este taller! Cómo te atreves a hacer un trabajo tan bueno”. Consiguieron actuar de forma estereotipada, masculina y machista, al tiempo que decían cosas que normalmente no tienen la libertad de decir como hombres: hacerse cumplidos, ser cariñosos y expresar su agradecimiento. Uno de los participantes dijo que nunca había considerado la posibilidad o la importancia de que alguien dijera cosas positivas sobre él antes de participar en este juego. 


¿Quién como yo?

Utilizando sus manos para bloquear o desbloquear la cámara de Zoom, los hombres de los primeros talleres – participantes de nueve países de América Latina – compartieron sus experiencias diferentes o similares:


¿Quién, como yo, ha acosado alguna vez a una mujer?
¿Quién, como yo, ha pensado que por tener cierta cantidad de dinero era más poderoso que los demás?
¿Quién, como yo, ha sufrido acoso por haber decidido no pelear en la calle?
¿Quién ha protegido a una mujer?
¿Quién ha respetado a una mujer?
¿Quién ha visto a una mujer acosada y no ha sabido qué hacer?
Cubre tu cámara si, como yo, has experimentado lo mismo.


Los participantes -hombres jóvenes, de mediana edad y mayores, desde México hasta Argentina- se sintieron cómodos compartiendo sus historias, así como la manera en que han sido socializados para ser hombres. En el espacio de reflexión creado por los juegos, uno de los participantes dijo: “Tenemos que cuestionar eso -lo que la sociedad nos dice que seamos- porque no queremos actuar de esa manera”.


Al diseñar un espacio para jugar con estos temas, habían creado el entorno en el que podía darse una conversación y una exploración abiertas y no defensivas. Al jugar juntos, pudieron hablar del daño personal que la cultura, las suposiciones y los roles de género les han causado, así como del daño que tiene sobre las mujeres y los niños. Juntos jugaron y hablaron sobre cómo se ven, se comportan y adoptan esos rasgos culturales. Durante una sesión concreta, uno de los participantes más jóvenes se quedó en la llamada de Zoom mientras viajaba al trabajo. Incluso se quedó después de llegar porque no quería perderse nada. Muchos de los hombres compartieron que se sentían felices, sorprendidos y aliviados de compartir esos sentimientos y escuchar los problemas con los que se enfrentan otros hombres. La gente no quería que la sesión terminara y se quedó después de la hora de cierre prevista. 


Me anima compartir que estas sesiones tan vitales van a continuar. Están previstos varios talleres más, incluidos algunos en los que se invita a las mujeres a participar. Estos talleres se llaman Juegos Genero-sos. “Genero-sos” es un delicioso juego de palabras que mezcla “género” y “generosidad”, un lenguaje que nos ayuda a jugar y explorar el concepto de identidad. En un mundo en el que cada vez estamos más divididos y polarizados, el juego nos ofrece una forma de explorar y colaborar con las demás personas, en lugar de anularlas o avergonzarlas. Necesitamos el juego para cuando nos equivocamos, tenemos diferencias de opinión y experimentamos nuestras múltiples diferencias humanas (lo bueno, lo malo, lo feo y todas las zonas grises entre medio). El juego es una herramienta vital y creativa que nos ayuda a crecer y aprender juntos, entre, alrededor y fuera de nuestras identidades socialmente construidas. 


El gran poeta chileno Pablo Neruda nos recuerda la importancia de no olvidarnos de jugar. José, Miguel, Rubén, Jorge y todo el equipo de Global Play Brigade Latino América están construyendo espacios para que podamos jugar. Están liderando el camino en apoyo a los hombres (y mujeres) para que rompan las reglas y los roles sociales al crear juntos actuaciones nuevas, humanas y amorosas.

By Danielle Speciale June 9, 2026
Author: Sarah Filman, GPB Director of Programs
June 9, 2026
GPB and Linking Circles Academy Collaborate on Project TECI We love a good partnership. And we really love a partnership that puts play where it belongs, in a classroom. So when Linking Circles Academy came with a vision to transform how teachers in Nigeria show up for their diverse learners, we opened the door. Fewer than half of teachers in Nigeria do not receive any training on inclusive education, and there are a lot of learners with diverse learning needs and abilities. Founded by Elizabeth Adams, a brigadier, Linking Circles is an education-focused organization on a mission to improve learning outcomes in African schools through teacher development. They've already trained over 50 teachers through virtual and in-person workshops. Project TECI (The Equitable Classroom Initiative) is their boldest move yet, aimed at training and mentoring at least 1,000 primary and secondary school teachers to design and sustain inclusive, equitable, student-centred classrooms. It's ambitious. It's necessary. And it has GPB's name all over it. Inclusive classrooms need teachers who know how to meet a room full of different minds, different stories, and make every single one of them feel like they belong. And play is one of the most powerful tools for developing exactly that. That's why GPB is stepping in as a curriculum partner for Project TECI. Through our Educators Ensemble, we're bringing our play-based and experiential learning methodologies directly into the teacher training design. GPB will be providing play-based learning resources and frameworks to shape the TECI curriculum, offering advisory and technical input, and delivering a virtual training session for TECI facilitators on how to integrate play and performance-based approaches into their work. We'll also introduce GPB's work to the educators coming through the TECI programme — because once a teacher catches the play bug, there's no telling where it spreads. We're happy to be walking this road with Linking Circles Academy. We're bringing play into spaces where it has been absent for too long. And we can't wait to see the classrooms and the children that TECI helps transform. Let's play it forward!